拔萃課堂教學模式是大良實驗小(xiǎo)學以拔萃課程體系之“出于其類，拔乎其萃”課程理念爲指導，在進行課堂教學改革的過程中，依照(zhào)“一(yī)模多(duō)範”的策略構建的課堂教學模式，包含了“一(yī)模十七範式”。其中“一(yī)模”是理論主張，有其特殊的理論基礎、組織形式和實施策略，是打造課堂教學範式的基本原則；“十七範式”是實踐方案，指的是在“一(yī)模”基本原則指導下(xià)，在不同學科不同課型中打造的課堂教學範式。經過近三年(nián)的探索，完成了“一(yī)模”的十七個課堂教學範式的打造。拔萃課堂教學模式的四大理論支柱是：爲學層次論、教學過程論、課标新理念、建構主義理論，其基本的操作流程爲：啓—研—展—評。經過近五年(nián)的實踐，拔萃課堂教學模式走向成熟，榮獲2017年(nián)廣東省基礎教育教學成果一(yī)等獎。