一(yī)、精緻管理

學校遵循“分工(gōng)明确，責任到(dào)人”的原則，大膽的嘗試，創建了“一(yī)室五中心”的新型組織機構模型。

模型中的“一(yī)室”指的是“校長室”，這是學校的決策中樞，管理體系中最高(gāo)管理層，由校長擔綱，這充分體現了學校“校長負責制”的管理體制。“五中心”指的是：課程研發中心、質量監控中心、兒童成長研究中心、後勤服務中心、社會資源開發中心。“五中心”隸屬二級管理層，從不同層面向下(xià)屬各學科組、年(nián)級組提供業務提升的引導和過程落實顧問的服務。

“一(yī)室五中心”這一(yī)組織機構已經運作了兩年(nián)多(duō)了，從運作的過程來看(kàn)，由于學校的管理工(gōng)作者勇于實踐、勤于探索、精耕細作，使得這一(yī)開放(fàng)的組織機構充分發揮了教育管理的教育性、服務性、文化性、創造性，較好的實現了各部門之間的通(tōng)力合作、高(gāo)效融合，使職權更加清晰明确。

二、精品課程

堅持黨的教育方針這個大前提下(xià)，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、内容，針對學校學生(shēng)的特點及家長的需求，構建符合素質教育要求的大良實驗小(xiǎo)學課程體系——“一(yī)主兩翼”。 “一(yī)主”指整合後的國家基礎性課程，占總課程的70%。“兩翼”指經校本化後的拓展性必修課程和個性化選修課程。這種校本化是指在課程結構整合：1、學科整合：依據學科屬性進行整合。如品德科與健康、衛生(shēng)、綜合實踐等學科的整合；語文科與寫字、經典誦讀的整合等；2、課時整合：在保證時間總量不變的前提下(xià)，設置“基礎課時35分鍾”、“小(xiǎo)課時”10分鍾、“大課時”50分鍾、“選修課”60分鍾等。

具體來說：如語文科：在常規教學的基礎上(shàng)，大力開展“雙讀雙寫”校本課程（即經典誦讀和經典閱讀+寫作引導和書寫指導）；數學科：在紮實的數學基礎之上(shàng)，引入數學撲克牌遊戲教學，提倡培養“合格+特長”的數學思維者；英語科：充分發揮語言學科的教育特色，繼續引入港澳同步教材“牛津英語”開展英語實驗班的建設。聘請擁有澳洲教育學碩士學位證書的高(gāo)素質外籍教師，開設了生(shēng)動傳神的英語口語課程，讓孩子在玩中學，學中玩，接觸了純正英語口語，培養了地道語感。其他學科：以學生(shēng)社團的方式，創設适合學生(shēng)個性發展、提供多(duō)樣化選擇的特色教育，豐富學校的文化内涵，提升學校品位。“強基固本，構建網絡學習，夯實人才基礎；積澱文化，提升全面素養，做到(dào)厚積薄發。”

同時學校均衡設置課程，調整課程比例：加強國家規定課程、地方特色課程和校本課程三者綜合，設置“基礎課時”用來上(shàng)國家規定的課程、“小(xiǎo)課時”用來上(shàng)晨讀、習字、數學思維訓練、英語口語朗讀等必修課程；“大課時”用來經典閱讀、綜合實踐等必修課程；周五下(xià)午推行全員參與式自(zì)選走班個性化“選修課程”，包括十字繡、插花藝術、烹饪、針織、書法、舞蹈、棋藝、聲樂、器(qì)樂、球類、動漫、航模等。以教師健康向上(shàng)的業餘技(jì)能(néng)，引導學生(shēng)培養高(gāo)雅的興趣愛好，爲全體學生(shēng)搭建廣闊舞台和施展才華的空間，讓學生(shēng)得到(dào)全面發展。

三、精彩活動

學校一(yī)直以來堅持多(duō)元化教育，堅持課堂向課外延伸，注重知識與體驗相(xiàng)結合，創造出很多(duō)精彩的活動形式，培養出一(yī)批又(yòu)一(yī)批的精英學子。現階段學校成立的學生(shēng)社團有“小(xiǎo)音(yīn)符合唱團”、“小(xiǎo)畫家俱樂部”、“啓明星少年(nián)科學院”、“溢達環保俱樂部”、“小(xiǎo)紅鞋舞蹈隊”、“小(xiǎo)神馬文學社”“駿馬體育訓練營”等。

學校開設的五大固定節日有：“藝術節”（包含合唱、舞蹈、朗誦、校園劇表演等藝術形式展示和繪畫、書法、篆刻、攝影作品等藝術作品展示）、“讀書節”（打造“書香校園”工(gōng)程，激發師生(shēng)讀書的興趣與熱情）、“體育節”（培養學生(shēng)良好的鍛煉身體的習慣和終身體育的意識）、“英語狂歡節”（營造濃厚的學習英語氛圍，培養學生(shēng)的國際視野）、“魅力數學節”（開展數學遊園活動，感受了數學魅力）。

學校還通(tōng)過開展課内外活動，構建多(duō)種平台，爲學生(shēng)發揮個性特長提供條件(jiàn)。如“小(xiǎo)舞台活動”（面向四、五年(nián)級的學生(shēng)開展以班級爲單位的“小(xiǎo)舞台”表演活動）、“千裏馬成長體驗活動”（以學生(shēng)親身體驗爲主要活動方法，以獲取知識和能(néng)力财富爲目标）、“親子戶外活動”（家長委員會每年(nián)組織舉辦一(yī)次親子戶外活動，增進孩子與孩子間、家長與孩子間、家長與學校間的聯系與合作）。

提升辦學品位，打造學校品牌，是每一(yī)位實小(xiǎo)人的共同目标。作爲順德民(mín)辦教育最大的窗(chuāng)口、最靓的旗幟，學校創新管理模式、打造精品課程、實施精彩活動，期待更大的發展。